HUBUNGAN ANTARA FREKUENSI MENGIKUTI PELATIHAN DENGAN TINGKAT KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

dimas putra* -  PKBM Mahakarya

Abstract

The problem in this study is that the teacher's ability to manage student learning is still not in accordance with the mastery of pedagogic competencies. This study aims to determine the relationship between the frequency of training and the level of pedagogic competence of PAUD teachers. This type of research is descriptive correlational, in April – August 2020 with a population of 80 and a sample of 67 PAUD teachers in Simo, Boyolali. using a questionnaire. normality test, analyzed using Spearman Rho. The results: (1) The frequency of attending PAUD teacher training is in the medium category (55.2%), (2) The level of pedagogic competence of PAUD teachers is in the medium category (56.7%) and ( 3) there is a significant positive relationship between the frequency of training and the level of pedagogical competence of teachers (r = 0.789; p value = 0.000 < 0.05)

 

Keywords: Training, Pedagogic Competence, PAUD Teachers

Keywords
Keywords: Training, Pedagogic Competence, PAUD Teachers
  1. Aimah, Siti; Muhimatul Ifadah; and Dwi Anggani Linggar Bharati. 2017. Building Teacher’s Pedagogical Competence and Teaching Improvement through Lesson Study. Arab World English Journal (AWEJ) Volume.8 Number.1 March, 2017 Pp. 66-78.
  2. Alkornia, Sylvia. 2016. Studi Deskriptif Kompetensi Pedagogik Dan Profesionalisme Guru PAUD Dharma Wanita Binaan SKB Situbondo. Pancaran, Vol. 5, No. 4, hal 143-158, November 2016.
  3. Arikunto, Suharsimi. 2016. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : PT Rineka Cipta.
  4. Bugin, Burhan. 2014. Metodologi Penelitian Kuantitatif Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik serta Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta : Kencana Prenadamedia Group
  5. Daryanto & Bintoro. 2014. Manajemen Diklat. Yogyakarta : Gava Media
  6. Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005. Tentang Guru dan Dosen. Jakarta : Depdiknas
  7. ________ .2005. Peraturan Pemerintahan Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta : Depdiknas
  8. Darmiatun, Siti dan Nurhafizah. 2019. Peningkatan Kopetensi Pedagogig Dan Profesional Guru Tk Melalui Program Diklat Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) di Kabupaten Dharmasraya. Jurnal Pendidikan Tambusai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2019 Halaman 704-714.
  9. Deni Darmawan. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
  10. Emzir. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif.Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
  11. Ermenc, Klara Skubic, Nataša Živković Vujisić, and Vera Spasenović. 2015. Theory, Practice and Competences in the Study of Pedagogy – Views of Ljubljana and Belgrade University Teachers. c e p s Journal | Vol.5 | No2 | Year 2015.pp.35-55.
  12. Febrianis I, Muljono P, Susanto D. (2014). Pedagogical competence-based Training Needs Analysis for Natural Science Teachers. Journal of Education and Learning. Vol.8 (2) pp. 144-151.
  13. Febriana, Rina. 2019. Kompetensi Guru. Jakarta : Sinar Grafika Offset.
  14. Ghozali, Imam. 2018. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM. SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
  15. Hakim, Adnan. 2015. Contribution of Competence Teacher (Pedagogical, Personality, Professional Competence and Social) On the Performance of Learning. The International Journal Of Engineering And Science (IJES) || Volume || 4 || Issue || 2 || Pages || PP.01-12|| 2015.
  16. Hamalik, Oemar. 2007. Manajemen Pelatihan Ketenagakerjaan Pendekatan Terpadu. Jakarta : PT Bumi Aksara.
  17. Hardi. 2014. Statistika Untuk Penelitian Pendidikan. Surakarta : FATABA Press.
  18. Hidayati, Laily. 2015. Peningkatan Kompetensi Pendidik Pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini. AL HIKMAH Jurnal Studi Keislaman, Volume 5, Nomor 1, Maret 2015 pp. 70-78.
  19. Iskandar Agung. 2014. Mengembangkan Profesionalitas Guru Upaya Meningkatka Kompetensi dan Profesionalisme Kinerja Guru. Jakarta : Bee Media Pustaka.
  20. Jamal Ma’mur Asmani. 2009. 7 Kompetensi Guru Menyenangkan dan Profesional. Jogjakarta : Power Book (IHDINA).
  21. Jamil Suprihatiningrum. 2013. Guru Profesional : Pedoman Kinerja, Kualifikasi dan Kompetensi Guru. Yogyakarta. Ar-Ruzz Media.
  22. Julita Andriana. 2018. Kinerja Guru PAUD Ditinjau dari Kualifikasi Pendidik, Pengalaman Mengajar dan Pelatihan. Jurnal Ilmiah Potensia, (Online), Vol 3 (2), (Http://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/download/2521/2683, diakses 15Maret2020).
  23. Junanto, Subar dan Nur Arini Asmaul Kusna. 2018. Evaluasi Program Pembelajaran di PAUD Inklusi dengan Model Contex, Input, Process, and Product (CIPP) . Jurnal of Disability Studies Volume 5 Nomor 2 Tahun 2018 Halaman 181-182.
  24. Jejen Musfah. 2012. Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
  25. Kasmadi, dkk. 2013. Panduan Modern Penelitian Kuantitatif. Bandung : Alfabeta
  26. Masnipal. 2018. Menjadi Guru Paud Profesional. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
  27. Mustofa Kamil. 2010. Model Pendidikan dan Pelatihan (Konsep dan Aplikasi). Bandung : Alfabeta.
  28. Mulyasa. 2009. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
  29. Najib, Mohammad . 2018. Manajemen Pendidikan dan Pelatihan. Bandung : CV Pustaka Setia.
  30. Nurunnisa, Rita. 2018. Increasing Pedagogic Competency And Professional Competency Through Education And Training Development Of Sustainable Profession Of Development (Case Study of Kindergarten Teachers in Bandung). Jurnal Empowerment Volume 7 Nomor 2, September 2018: 260-265.
  31. Purwanto. 2010. Metodologi Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Offset.
  32. Republik Indonesia. 2007. Permendiknas No.16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta : Sekertariat Negara Salinan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. 2014. Jakarta: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
  33. Rusdin, 2017. Pendidikan dan Pelatihan Sebagai Sarana Peningkatan Kompetensi Guru Di Smp Negeri 02 Linggang Bigung. Jurnal Administrative Reform,(Online), Vol. 5,No.4,(https://www.ejournals.unmul.ac.id/index.php/JAR/article/download/885/795, di akses 26Februari2020).
  34. Rochman, Chaerul & Heri Gunawan. 2012. Pengembangan Kompetensi Kepribadian Guru: Menjadi Guru yang dicintai dan Diteladani oleh Siswa. Bandung : Nuansa Cendekia
  35. Sugiyono. 2010. Statistika Untuk Penelitian. Bandung:Alfabeta.
  36. ________. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
  37. _______. 2015. Statistika Untuk Penelitian. Bandung:Alfabeta.
  38. _______. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung : Alfabeta.
  39. _______. 2016. Metodologi Penelitian dan Pengembangan (Research And Kualitatif dan R&D). Bandung : Alfabeta.
  40. Suparmin. 2015. Profesi kependidikan. Sukoharjo : FATABA Press.
  41. Sudarwan Danim. 2002. Inovasi Pendidikan Dalam upaya Peningkatan Profesionalisme Tenaga Kependidikan. Bandung : CV Pustaka Setia
  42. Syofian Siregar. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Jakarta : Fajar Interpratama Mandiri.
  43. Taridi, Muhamad and Amrin Dono. 2019. The Kindergarten Teachers’ Pedagogical Competences: A Case Study. IRJE | Vol. 3 | No. 1| Year 2019 |107-119.
  44. Tukiran Taniredja, dkk. 2016. Guru yang Profesional. Bandung : Alfabeta.
  45. Uyoh Sadulloh, dkk. 2010. Pedagogik (Ilmu Mendidik). Bandung : Alfabeta.
  46. Udin Syaefudin Sa’ud. 2011. Pengembangan Profesi Guru. Bandung : Alfabeta.
  47. Yahya, Murip. 2013. Profesi Tenaga Kependidikan.Bandung : CV Pustaka Setia.
  48. Zdanevych, Larysa V., Kateryna L. Kruty, Tetianа M. Tsehelnyk, Leonida S. Pisotska & Nataliia V. Kazakova. 2020. The Formation of Key Competences in the Training Process of Preschool Education Specialists (Experience of the United Kingdom, Germany, Ukraine). International Journal of Higher Education Vol. 9, No. 7; 2020. Pp. 196-206.

Full Text:
Article Info
Submitted: 2021-06-15
Published: 2021-06-30
Section: Articles
Article Statistics: 121 36