The Implementation of Arabic Language Learning Using Oxford Strategy in Primary School/ تنفيذ إستيراتيجية تعلم اللغة العرابية نمودج اكسفورد في المدرسة الإبتدائية

Fika Vindayani* -  IAIN Surakarta, Indonesia

 One of the elements of learning Arabic is the student's Arabic learning strategy. But there are still some students who have not found the right strategy for learning Arabic, because of a lack of knowledge about Arabic learning strategies, especially the Oxford model of language learning strategies. The purpose of this study was to describe the implementation of the Arabic language learning strategy for students in the Oxford model of Madrasah Ibitidaiyah Al Islam Kartasura students. This research is descriptive qualitative, as for the research site at Madrasah Ibitidaiyah Al Islam Kartasura. This research was conducted from March to June 2020. The subjects in this study were students of class V A at Madrasah Ibitidaiyah Al Islam Kartasura. The informants in this study were the fifth grade Arabic teachers at Madrasah Ibitidaiyah Al Islam Kartasura. Data collection methods used were interviews, observation and documentation. The conclusion of this study is that students use Arabic learning strategies in the Oxford model because there are indications that students are using their learning. The strategies used are memory strategies, cognitive strategies, compensation strategies, metacognitive strategies, affective strategies, and social strategies. The strategy that is often used by students is the memorial strategy.

Keywords
Arabic learning Strategies, Oxford Model, Madrasah Ibitidaiyah
  1. على محمد القسيمى, اتجحات حدثة في تعليم العربية لانطقين بااللغة
  2. الاخرى, رياض : جامعة رياض.1979
  3. نضلة بنت عبد الفيصل, ندوة بنت حاج دود, استراتيجيات. 2011.
  4. التعلم المستخدمح لدى الدارسين في محرة الكلام : تمثيل الحوار نموزجان, المتابعة تجربة تعليم اللغة العربية في اندونيسى, مالانج: جامعة الدولة الإسلامية مولانا مالك ابراهيم.
  5. ربيكا أكسفورد, إستراتيجيات تعلم اللغة. ترتمة مصدقة بقلم السيد. 1990.
  6. محمد دعدور, مصر : مكتبة الانجلو المصرية.1996.
  7. ضوغلاس برون, - , مبادع تعلم و التعليم اللغة. ترتمة مصدقة بقلم الدكتور ابراهيم بن حمد القعيد و الدكتور عبد بن عبد الله الشمرى, رياض: مكتبة التربية القربي لدول الخليج.1994.
  8. احمد ورسون منور, قاموس عربي اندونيسى, سوربيا : فوستكا فروغريسيف.1997.
  9. Taufik. Pembelajaran Bahasa Arab di MI. Surabaya : UIN SA Press.2016.
  10. Asrori, Imam. Strategi Belajar Bahasa Arab Teori Dan Praktek. Malang: Misykat. 2014.
  11. Mufarrokah, Anissatul. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta : Teras.2009.
  12. Fachrurrozi, Aziz. Teknik Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Pustaka Cendekia Utama.2011.
  13. Nuranisah, Nurhidayati. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang : Universitas Negeri Malang.2005.
  14. Iskandarwassid, dan Sunendar, Dadang. Strategi Pembelajaran bahasa. Bandung : Rosydakarya. 2009.
  15. Wahab, Rohmalia. Psikologi Belajar. Jakarta : Grafindo Persada.2015.
  16. Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara. 2006.
  17. Suryabrata, sumadi. Metodologi Penelitian, Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada. 2006.
  18. Moleong.. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. 2001.
  19. Hadi, Sutrisno. Metodologi Research. Yogyakarta: Andi Offset. 1992.
  20. Hb sutopo. Pengantar Penelitian Kualitatif. Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2002.
  21. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia nomor 000912 tahun 2013 tentang kurikulum madrasah 2013 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab. 2013. Menteri Agama Republik Indonesia.
  22. Ahmad Asse, Nursyam. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab di Institut Agama Islam Negeri Palu. Istiqra: Jurnal Penelitian Ilmiah, 2 (2). 2014.
  23. Junaidi, Syafi. “Efektivitas Strategi Metakognitif dalam Pembelajaran Menyimak Berita Siswa Kelas VII A MTS Alhidayah kecamatan Pesanggaran Kabupaten Banyuwangi Tahun Pelajaran 2015/2016”. NOSI, 4 (3). 2016.
  24. Asy’ari, Hasyim. “Keistimewaan Bahasa Arab Sebagai Bahasa Al-Qur’an”. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (Nidhomul Haq), 1(1). 2016.
  25. Isyam, Amri. “Strategi-Strategi Belajar Bahasa Asing”. Lingua Didaktika (4), 2. 2011.
  26. Wahdah, Nurul dan Wulandari, Andinia. 2017. Pengaruh Perbedaan Latar Belakang Pendidikan Terhadap Penggunaan Strategi Belajar Bahasa Arab di IAIN Palangka Raya. Prosiding konferensi nasional bahasa arab III. Malang: Universitas Negeri Malang
  27. Sugeng, Bambang. “Strategi Belajar Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing Kaitannya Dengan Faktor-Faktor Demografik Pada Pembelajar Dewasa”. DIKSI (l1), 1. 2004.
  28. Muradi, Ahmad. “Strategi Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Prodi PBA IAIN Antasari Banjarmasin Menurut Model Oxford”. Lingua (11), 1. 2016.
  29. Fitri, Anggi. “Strategi Belajar Bahasa Anak”. PENTAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. (4), 1. 2018.
  30. Pratama, Herru Yoga. “Analisis Strategi Belajar Bahasa Perancis Siswa Kelas XI IPA di SMA N 2 Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 2013/2014”. Skripsi. Tidak diterbitkan. Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta, 2014.
  31. Oxford, R.L. Language Learning Strategies: What Every Teacher should Know. Boston, Massachusetts: Heinle&Heinle Publishers. 1990.
  32. O'Malley, J. M. &Chamot, A. Learning Strategies in Second Language Acquisition . Cambridge: Cambridge University Press. 1990.
  33. Mambaus Shafa, Siti Nur. “Strategi Belajar Bahasa Arab Siswa MAN Kunir Wonodadi Blitar”. Skripsi. Tidak diterbitkan. Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang, 2015.

Full Text:
Article Info
Submitted: 2020-12-15
Published: 2020-12-28
Section: Articles
Article Statistics: 98 24