An analysis of Error Pronounciation in Arabic Vocabulary by Blind Students/تحليل الأخطاء في نطق المفردات العربية للتلاميذ المكفوفين

Erawati Erawati* -  SDI Nurul Huda Kartasura, Indonesia

This study aims to describe the pronunciation errors of vocabulary and the factors causing the pronunciation errors of vocabulary that are read by blind students at MAN 2 Klaten. The method used for this research is descriptive qualitative research. The data collection methods used by researchers to access the data required in the writing of this study are the observation method, the interview method, and the documentation method. From this research, it is known that some of the mistakes made by students include errors in ibdal, hadzf, and idhafah. The factors causing the mispronunciation of vocabulary that are read by blind students are 1) The difference between the two languages in the al-letter makhariju; 2) Students cannot see the teacher who gives examples of vocabulary pronunciation; 3) A hearing mechanism that differentiates sound pronunciation; 4) Blind students do not know the meaning of vocabulary.

Keywords
Error Analysis, Mufradat, Blind.
  1. Hamid, Abdul.dkk.2008. Pembelajaran Bahasa Arab.Malang : UIN Malik Press
  2. Hijriyah, Umi. 2018. Analisis Pembelajaran Mufrodat dan Struktur Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah. Surabaya : CV Gemilang
  3. Moleong, J Lexy. 2017. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja Rosda Karya.
  4. Sugiyono.2017. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta
  5. Musthafa, Izzuddin dab Acep Hermawan. 2018. Metode Penelitian Bahasa Arab. Bandung : PT Remaja Rosda Karya.
  6. Putranto, Bambang. 2015. Tips Menangani Siswa yang Membutuhkan Perhatian Khusus. Yoyakarta : DIVA Press
  7. Thompson, Jenny. 2010. Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. PT Gelora Aksara Pratama
  8. Hadi, Purwaka. 2007. Komunikasi Aktif Bagi Tunanetra. Departemen Pendidikan Nasional,Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Direktorat Ketenagaan
  9. Muhammad, Jamila K.A. 2008. Special Education For Special Childern. Makasar : Mizan Media Utama (MMU)
  10. Rinarki, Jati Atmaja.2018. Pendidikan dan Bimbingan Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung : PT Remaja Rosda Karya.
  11. Guntur, Henry Taringan.2009. Pengajaran Sintaksis. Bandung : Angkasa.
  12. Nuha, Ulin. 2016, Ragam Metodelogi dan Media Pembelajaran Bahasa Arab. Yoyakarta : Diva Press
  13. دمهوري .2016. الأخطاء اللغویة الكتابیة لدى طلاب قسم اللغة العربیة.
  14. سوريادارما،يوكي. 2015 .المقارنة بين علم اللغة التقابلي وتحليل الأخطاء.
  15. علي، أحمدهمام .2017. تحليل الأخطاء في تعليم اللغات الأجنبية : دارالكتب العلمية.
  16. سوسن،بوغار. 2016. دراسة و تحليل أخطاء التعرف على الكلمات المكتوبة عند الطفل المصاب بعسر القراة النمائي.
  17. روضة محمد كوري عبد االله وأخوتها .تحليل الأخطإ اللغوية الشائعة لدى الطلاب الأنراك (دراسة وصفية تحليلية ) . (Vol 1.19. No 1 March :2018)
  18. عبدالرحمن ،أيمن العقباوي. برنامج إضطرابات النطق و الكلام في مرحلة الطفولة.

Full Text:
Article Info
Submitted: 2021-01-23
Published: 2021-04-12
Section: Articles
Article Statistics: 14 1